181结束？三年E班的答案！（第2 / 3页）

而三人的成功归来，导致了接下来的几个小时内，教室中总会传来这样的一些奇奇怪怪的声音，其中，有抱怨的声音：

“这数据怎么回事？”

“虽然到手了，但通篇都是专业术语，根本看不懂啊…”

当然，还有自告奋勇的声音，“交给我吧，简单来说，是这个意思。”作为理科学霸，奥田开口了，“在宇宙空间进行的实验，确定了触手生物爆炸的危险性与其体积成反比，体积越大越稳定，体积越小，爆炸的几率就越高，与体积小的老鼠不同，人类大小的‘他’失控和爆炸的几率比想象中的来得小得多。”

“嗯？也就是说…”片冈猜测到。

“加油，还剩一点点！”

大家欢呼到，仿佛依旧看到了任务成功的希望。

这一个月以来，大家迷茫过，烦恼过，动摇过，冲突过，最后终于，连宇宙都去过了。

“太好了！”在飞船平安的落在了水面上的那一瞬间，同学们彻底放心了下来，往着飞船的方向冲了过去，而另一边，乌间老师和伊莉娜老师却把杀老师叫了过去。

“又闯了弥天大祸啊！”乌间老师满头黑线，“要去省厅来回道歉多少圈，我想都不敢想！”

“并且，如果投放以下的药物，定期促进全身的硅化合物流动，简单来说，就是避免全身僵硬，将更大幅度的降低失控的危险。”

“僵硬？”前原和矶贝疑惑道。

“当满足以下条件的时候，爆炸的最大可能性，也在百分之一以下。”奥田继续说道。

“就，就当是我威胁学生，让他们去的。”杀老师心虚的看着两人，“你们不知道这个计划，所以不用承担责任，而且，有比闯的祸更重大的收获。”杀老师指了指手上的手机。

“不是人偶，而是真人乘坐火箭的数据。”杀老师表示机智的他早就让律同学几率下来了，“就算是只有这个，火箭多飞一趟，也值了。”最后，他理所当然的总结道，“而且，律同学发现了更有效率的宇宙航路，这些功劳全部算给你们，算我们，扯平了。”杀老师讨好的说道。

“你这恶人。”乌间老师虽说很是无语，但依旧是抢过了杀老师手中的手机。

而面对着欢呼的众人，三人相视一笑，继而淡淡的说了一句。

“我们，回来了。”